事務局ブログ

令和６年度　香川県子育て支援員研修
地域保育コースが、サンメッセ香川で実施されました。

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【一時預かり事業　1日目】
＊一時預かり事業の概要（60分）
＊一時預かり事業の保育内容（120分）
＊一時預かり事業の運営（60分）
＊一時預かり事業における保護者への対応
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受講者１４名というアットホームな環境で１日目の講義を実施されました。

一時預かり保育事業とは・・・
保護者が家庭で子どもの世話をすることができない場合に、保育所や幼稚園、地域子育て支援拠点などで一時的に子どもを預かる事業です

一時預かりでは、子ども達との関係を形成することが大事ということを学びました。

◉一期一会
初めて会う子どもとの関係づくり
子どもの目線に立っていつもよばれている名前を読んだり
好きなおもちゃを用意したりして
楽しみのある関係性を構築すると良いですね、とお話がありました。

さあ、皆さん！
と呼びかけをするより名前を一人一人呼ぶことで
子供達と保育者との関係を良好にすると言われます
不安を安心に変える心遣いです

また、預ける保護者の方々は、我が子を預ける時に
あなたを一時預かりに預けてごめんね
（罪悪感を感じることなく）ではなく、
お迎え時のお母さんは
待っててくれてありがとう、という言葉で迎えてください、とお話がありました。

預けられる子どもの中には
保護者の方と離れて泣く子もいます

泣かないで・・・
なんて言わなくていいですよ

泣くことは悪いことですか
悪いことではありません
赤ちゃんはや子ども達は泣くという行為で言葉を発しているからです
そして、預けられて泣くのはお母さんとの良好な関係があるから
微笑ましい光景です

一時保育は、一発勝負です！
ありのままの子ども達、保護者を受け入れてくださいね、とお話がありました。

多様化する価値観、家庭の事情などありますが
支援員の皆さんが熱心に事例検討されている姿は頼もしかったです！

和6年度 かがわ子育てステーションパワーアップ事業
第３回研修会を中讃会場で開催いたしました。

　今回は「子育てステーションに集う親子の個別ニーズや求められる相談対応」をテーマとして、子育てステーションに来てくれている親子のニーズや支援員として求められる力量について学びました。

　前半の講義では、個別ニーズをカテゴリ別にみていくことで抱えやすい心配事や不安の傾向を知ることができました。各ステーションにおいても、相談事項の記録を取っていくことで相談事の傾向が分かるのだということが伝えられると、「どの部分に力を入れた支援が必要か分かった」という受講者からの声がありました。
　また、支援者に求められる力量の一つとして、同じような相談事であっても全く同じであるとみなさない、一人ひとり抱えているものは違うという姿勢をもってほしいというお話もありました。一人ひとりを大切に想う相談対応は、きっと訪れる親子さんに伝わることと思います。
　後半は、グループになって事例検討を行いました。このワークを進めていくなかで感じたことは同じ事例を見ても、感じ方や捉え方が様々あるということでした。ワークを通して目に見えている姿や語られた言葉には表現されていない様々な可能性を、見ようとする姿勢を大切にしたいと感じる方も多かったようです。
　支援者同士で意見交換をすることで受講者の皆さんの表情が生き生きとしていたことが、大変印象的でした。
　最後には、一人ひとりがすぐに実践できる目標を宣言し、前向きなパワーをもって研修会を締めくくりました。
「子育て家庭が安心できる居場所でありたい！」
同じ想いをもった仲間とつながり、学ぶことができた研修会になったと感じます。


【第４回研修会のご案内】
日時：令和７年１月10日(金)　14時00分～17時00分（受付13時30分～）
場所：サンポートホール高松　高松市サンポート2-1　高松シンボルタワー・ホール棟）
参加申込受付中です！皆さまのご参加ぜひお待ちしております！

令和６年度　香川県子育て支援員研修　地域保育コースが
サンメッセ香川で開催されました。

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【共通科目　1日目】
＊乳幼児の生活と遊び（60分）
＊乳幼児の発達と心理（90分）
＊心肺蘇生法（120分）
＊乳幼児の食事と栄養（60分）
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子どもは遊びの中で成長する、というお話がありました。

他者と関わって元気に遊ぶ子ども達
またはひとりに静かに遊ぶ子ども達

子ども達の遊び方は多種多様です

大人から見ると何にもしてないように見えても
空想の世界で楽しんでいる子ども達もいます

保育者に必要なこととは・・・
①    子どもの発達を理解する
②    子どもが今何を楽しんでいるか、何を学んでいるか
　　何が育まれているかを理解する（子どもの理解）
③    そのために必要な環境を構成する

遊びの中で、自分の気持ちを抑えたり
相手を思いやる気持ちを持つことができ
互いに関わり合うことで情緒が発達し
社会性の発達につながります

子どもが失敗をしてもいい！と思える雰囲気作り

遊びこそが学びです！
子ども達がたくさんの体験をして自ら育とうとする力を育んで欲しいと願います。

令和６年度　香川県子育て支援員研修　放課後児童コースが
サンメッセ香川で開催されました。

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【放課後児童クラブ　1日目】
＊放課後児童クラブにおける権利擁護とその役割・役割分担（90分）
＊放課後児童健全育成事業の目的及び制度内容（90分）
＊子どもの発達理解と児童期の生活と発達（90分）
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学童期の遊びや生活と発達を学びました。

学童期前期は
幼児期からのファンタジーの世界を共存させつつ「倫理」を持ち
道筋立てて考えることができないがまだ十分ではないが
夢に向かって恥ずかしがらずに進める時期だからこそ
それにじっくり耳を傾ける時間を保障してあげたいとのお話がありました。

また、幼児期後半では
「大人に見せない部分」が出てくることを理解・尊重してあげること
一時的に自己肯定感が下がる時期であるが「心の闇」ではないということを感じて
接してあげることが大事だということを学びました。

放課後児童クラブは学校とも家庭とも異なる
“第3の場”として子どもたちが夢を育み
安心して生活できるような場でありますように。

令和６年度　香川県子育て支援員研修　地域保育コースが
サンメッセ香川で実施されました。

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【共通科目　3日目】
＊小児保健Ⅰ（60分）
＊小児保健Ⅱ（60分）
＊地域保育の環境整備（60分）
＊安全の確保とリスクマネジメント（60分）
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小児保健Ⅱの講義でエピペンについて学びました。

エピペンはアレルギー反応をお起すヒスタミンの放出を抑え
血管から水分の漏れを減らして、血圧を高める効果があります。

実際にエピペンを使用したことがない受講者も
本番を想定してペアワークで実践することができました。

緊急性が高いアレルギー症状（全身の症状）について
☐ぐったり
☐意識もうろう
☐尿や弁をもらす
☐脈が触れにくい、または不規則
☐唇や爪が青白い

上記1つでもあてはまるなら
即時にエピペンを使用する

大事なことは「1つでも条件にあてはまる」のであれば打つ
実際にアレルギー反応の状況に遭遇すると動揺してしまい
迷いがでるが「打たない理由を探さない」
という強いメッセージを頂きました

さらに応急処置や救急車を呼ぶ際は
「きっと大丈夫」より「何かあったら大変」という意識を持って
子ども達の健康、命を守ることの大切さに
改めて気づくことができました。